古城镇是劳动力输出大镇，据初步统计，全镇仅年龄在6—14岁之间的农村留守儿童就有87名。由于长期不能和父母生活在一起，这些留守儿童在生活上、教育上、甚至是心理上都面临着许多突出的问题。
    首先是生活方面。由于父母长期不在身边，留守儿童大多不能获得良好的生活照顾，部分孩子出现营养不良的现象，他们的身体健康不能得到保证。
    其次是教育方面。父母外出务工，造成了家庭教育的缺失，部分留守儿童因缺乏必要的道德约束而没有养成良好的生活习惯和道德品行；同时也将更多的家务活压在了留守儿童身上，甚至影响到他们的学习。
    第三是心理方面。由于与父母相隔万里，留守儿童不能像城里的孩子一样可以随时在父母身边撒娇、嬉戏，而只能依靠往昔生活的点点回忆来寄托对父母的思念，从而感受不到亲情的温暖，缺少必要的心理关怀，不同程度的存在性格缺陷和心理障碍。
    古城镇团委高度重视留守儿童问题，将关爱留守儿童作为重点工作来抓。积极动员了全镇离退休干部及爱心人士参与到关爱留守儿童的队伍当中。同时，紧密抓住成都市“一村一名大学生”计划的实施，将关爱留守儿童列入驻村大学生的日常工作目标当中。创造性的采用了“一对一帮扶”的方式，让留守儿童得到更多人的关心和爱护。驻村大学生志愿者主要通过“五个一”的形式积极开展活动，包括建档、走访、谈心、写信和推荐书。
    大学生志愿者们深入到留守儿童家中，通过周围邻居及学校老师了解留守儿童现阶段的情况，有针对性的做好准备工作；并主动与留守学生交谈，辅导留守学生的学习，关心他们的生活，树立他们乐观向上的学习态度。大学生志愿者不仅按时定期到留守学生学校和家里看望他们，为他们送去书本、笔墨等学习资料和衣服等生活资料，部分大学生志愿者还主动利用周末时间将留守学生接到自己家中，让他们真正感受到家的温暖和人们的关爱。
    活动开展几个月来，收到了良好的效果，并受到了社会的广泛好评。从初到留守学生家中，孩子亲人和邻居不理解甚至是怀疑的态度，到现在远在他乡的孩子父母主动给志愿者打来电话，说不尽的感谢之词；从刚到留守学生学校了解情况时，学校领导和老师那迷惑的眼光，到现在老师们主动与志愿者们联系，交换留守学生的情况，研讨如何帮助留守学生学习的方法，言语中满是赞美之意。此时此刻，孩子们脸上又有了天真的笑容，而留给大学生志愿者的是成功的喜悦，是自豪，是骄傲！
    通过这种方式，我镇关爱留守儿童工作取得了巨大成功。下一步，镇团委决定在镇文化中心建成后，让更多的留守儿童参与到镇文化中心的活动中来，也让更多留守儿童得到社会的关爱，使我镇关爱留守儿童工作更上一个台阶，让古城成为爱的家园。（梁伟）